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第二点，历史真题依然是我们复习的范围，如果说你们能仔细连读2000年以后真题的话，在每一回新的考试当中你都会 现。
第三点，请大家对于听写这样一种形式的练习不要畏惧，既然是一场全国性考试，那么全国考生都会面对，而平均水平的话是应该都可以应付的。所以建议大家平时能够开始练习听写的这样一种模式，经常练习听写可以使大家对这样一种考题形式更加熟悉。谢谢！
周雷：谢谢赵建昆老师，我也看到今年的复合式听写的最后几道题目难度确实是非常大，句子非常之长，有时候甚至不是一个简单句，而是一个从句，这种确实对大家提出了比较高的要求。其实没关系，因为本身来说我们考试的时候有些是可以舍弃的，有些分是必须要拿的，等到听力部分考完以后，下面又进入了阅读部分，就是我们的传统阅读部分，下面我们请蔡卫星老师再接着分析一下两种阅读的题型，第一个是15选10，第二个就是我们传统意义上的阅读。
蔡卫星：下面是第四部分，第四部分又回到阅读，这部分又分为两个小部分，第一部分是15选10，后面第二部分是两篇小文章，我先讲第一部分，就是15选10。这部分它这篇文章有16个空，这个文章难度也是持平的，说明这篇文章难度是低于我们正规的通常的传统阅读，难度不大，但是我们发现它的方法却比较灵活。下面我讲一下这类题怎么解，可能这个考试本身不重要，但是通过这个考试发现一些方法，分析一些规律可能是比较重要的。
我们发现后面15个单词有些单词仍旧是围绕四级的一些核心词汇展开，具体讲到方法，我们在新东方课程上多次强调，不要盲目选，建议大家看了一小段，甚至看了整篇文章大概了解含义以后再选更好。有同学是盲目选，看到一个空他就试图去选，这无疑会增加你的工作量，因为你看完某句话一半的话，你还不知道这个句子讲什么意思，所以索性把这一段看完再去选，你就有方向感。如果这点做好以后，我们可以把一些题的具体方法说一下。
第一个方法，可以通过单词的性质来判断我们选择的范围，比方说举个例子，我们第一题是47题，47题这样讲，在几年以前医生通常会把痛苦当做是人生的组成部分，尤其对一些老年人而言，当老年人怎样痛苦的时候，这些老年人就会被告知，他们年龄变大，所以这是一个很自然的现象，所以让他们学会忍受。如果是根据这一个部分来分析的话，我们会发现好像到底是哪个东西有点模糊感，但是我们分析一下，首先这个空前面是一个主语，是一个年龄比较大的病人，后面是一个OF领导的一个单词，很明显这里需要一个单词，而且是可以和OF进行搭配，而且经过我们分析，第一段是讲过去，讲一般过去时，经过多种信号的合成，第一，需要动词，第二，需要过去时，第三，可以和OF这个单词搭配。明白这三点方向感以后我们再找动词，找过去式动词，我们发现我们第二选项是一个动词，但是是一般现在时。第五个单词是一般过去时，但是我们和OF这个单词不能搭配，我们继续往下找，还有一个单词就是L选项，有抱怨这个单词，抱怨这个单词第一是过去时，第二是可以和OF这个搭配的，所以我们发现通过单词的性质来锁定方向，结合时态，我们的范围会缩得更小，因此解题速度更快。
再比如说第49题，我们发现前面是一个介词，再后面是一个名词，是一个人的一种精神状况，从这里可以发现我们这里也需要一个动词，而且是一个动名词，因为它是在介词后面，所以我们去找动名词，动名词的话其实就是两个，一个是I选项，决定的这个单词，还有我们的N的选择，是促进的意思，如果二选一选的话，我们发现一定是选决定这个词，它讲我们人有几种指标，包括血压，包括体温，包括呼吸的频率，包括脉搏，这几个方面可以来断定这个人是否健康，所以应该选I选项，决定这个单词。通过这几个例子可以告诉我们，结合时态的因素做题会更好。我们再进一步做一个分析，同学们以后在背单词的时候，第一，我们四级的一些核心单词一定要尤其加以关注，这是第一点，第二点，我们背单词的时候可以关注尤其一些核心动词的搭配，比方说我们考到了抱怨，埋怨，我们还考到了专攻某一个方向，这个在2002年的阅读里面也考过这个表达方式。
又比如我们还考到了从哪里到哪里的一个范围，这个词我们发现一些词组就比较关键，这是第二点，我们要注意单词的搭配。再最后建议大家要注意单词的性质，就是这个单词是一个动词还是名词，还是形容词，因为很多考生在做这个题的时候比较难，因为他发现我这个空到底是个动词还是个名词，所以建议大家在背单词的时候要背一下我们单词的性质，这是第一个部分，就是我们的选词填空，时间有限，只能大概讲一些方法，我们这个方法因为是要确定单词的性质，来缩小范围，这是最关键的方法。当然最基本的就是要把单词背出来，这是第一部分。
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